“公共创业万众立异”正在成为一个响亮的话语。。前不久，，，代学校主官加入清华大学牵头成立的“中国大学生创业联盟”，，，方得知部分大学已经成立了创业学院，，，教育主管部分也试图推动所有大学成立“创业学院”。。而我所在的大学还没有“下手”，，，岂非我们又“落伍”了？
自“公共创业万众立异”引入高等教育以来，，，就一直在思索：：：大学的创业立异教育事实该从何“入手”？换句话说，，，创业立异教育的指向是什么？想来想去，，，似乎就是提高教育教学质量，，，就是提高人才作育质量！那么提高教育教学质量又该从哪儿“切入”呢？显然不是成立一个“创业学院”就可以解决的。。
大学西席群体应该是最缺乏创业立异精神的。。由于“大学是种种社会组织中最守旧的机构”（布鲁贝克《高等教育哲学》）。。大大都人选择到大学领先生，，，选择的是自由---种种自由。。教授的科学研究属于立异的领域，，，但科学研究的历程与效果，，，若是无法转化或“反哺”到学生身上，，，学生的创业立异“本事”从何爆发？与此相关，，，学生掌握创业立异本事的主渠道是那里？可以挣脱大学课堂吗？
可是，，，今天的大学课堂教学令人知足吗？现举几例：：：
1.当教育主管部分“强令”推出“教授必需给本科生上课”这一刚性要求时，，，就已经折射出了今日大学的教育教学生态。。
在2011年厦大90周年校庆时，，，学校请了约莫10位诺贝尔奖获得者开讲座，，，我特意安排国际处的同仁资助探询一下，，，他们这些诺奖获得者是否还在从事本科教学，，，谜底是一致的：：：都在给本科生上课。。
2.当你深入到教学第一线听课，，，就会发明“教授讲学生听”的征象十分普遍，，，甚至是越来越严重！已往二年，，，我曾加入了二所“985工程”和一所“211工程”高校的本科教学评估，，，听了一些课，，，总体印象是课堂教学十分缺乏“师生互动”，，，以至于加入审核评估的外国教授说：：：“你们的教授上课，，，就是教授在前面演出，，，学生在下面浏览。。”着实，，，若是真的能够吸引学生“浏览”的课，，，已经是非�：：：玫目翁媒萄Я�。。要害是许多学生不浏览！
说到听课，，，在今年暑期一个小型聚会上，，，我听到海内一位“985工程”大学的校长说：：：“我经常去听一门很主要的课，，，但我发明，，，除了我自己在认真听课之外，，，其他学生似乎都没有听”。。
3.前不久在一所大学加入本科评估，，，来自美国的评估专家在听了几门课之后，，，发明大大都任课西席的PPT，，，在引用他人的研究效果时，，，险些都没有标明来由。。他十分不解！并问在座的海内评估专家：：：“是否中国大学的课堂教学都是这个样子？”随后，，，他说的很重且很不“中听”，，，他说：：：“这样怎能作育学生的诚信？怎能训练学生的学术规范！怪不得在中国的大学爆发许多剽窃征象，，，原来是从课堂教学最先的。。”面临他的诘责，，，海内专家无语。。我在想：：：“为什么海内专家没有发明这个问题？”
无独吞偶，，，几天前，，，一位硕士生找我，，，要考博士。。他本科结业于海内某“985工程”大学，，，他说到了硕士阶段，，，才知道怎样查文献 、、怎样做到学术规范！
此类例子可以举出许多，，，故不赘述。。一个显见的事实是：：：课堂教学的弱化正在迅速伸张。。有一个学生曾对我说：：：“许多课堂教学，，，学生是在陪听”。。
今天网络手艺的开展，，，已经使学生获得知识的渠道爆发重大改变，，，或者说学生学习知识的方式和撒播知识的方式都在同步爆发改变，，，但课堂教学方式变了吗？显然没有，，，唯一改变的是用PPT取代了“粉笔加黑板”。。
课堂教学既是一件最简朴容易的事儿，，，又是一件最难做好的事儿。。美国卡内基教学增进会在21世际初揭晓的一份研究报告《重修美国研究型大学的本科教育》指出（Reinventing the Undergraduate Education：：： in American Reserach University）：：：“美国研究型大学西席是最缺乏教育学和教学方式要领训练的群体。。”海内的研究型大学何尝不是云云？海内大学的课堂教学何尝不是云云？
今天海内大学引进西席，，，看中的是文凭和论文，，，教学能力和技巧可以忽略不计，，，后期培训更不尽人意。。故课堂教学的有用性逐步降低。。若是课堂教学方式不爆发改变，，，怎样作育什么种种人才？若是不向课堂要质量，，，向什么要质量？
大学生的四年学习生涯，，，是离不开课堂的！人们重视的社会实践和“第二课堂”等，，，在实质上是对课堂教学的增补。。既然云云，，，大学生能脱离课堂教学吗？或者说创业立异能脱离课堂教学吗？
在这里绝没有否认其它教学环节对人才作育的意义，，，只是想表达一下，，，当课堂教学没有质量时，，，一切教育目的和追求，，，都可能成为一句空话！故提高人才作育质量，，，以致于赋予大学何种“伟大的使命”，，，都应该从最微观的课堂教学最先！
应该是向大学课堂要质量的时间了！
