作为学者，他深耕于车辆动力学的研究领域，先后主持、、、加入省级科研项目5项，揭晓论文11篇，获得国家级专利授权13项，国家发明奖银奖3项。
为人师者，他主编课本8部，指导学生连续6年加入天下职业院校手艺大赛并斩获国家级奖项。
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他是广东轻工职业手艺学院的吴东盛副教授，从事职业教育领域事情已有15年。严于律己、、、不忘初心，他于三尺讲台上分享学识；；；寓教于赛、、、以教促学，他亦为汽车类学科培育出一批实战履历富厚的手艺精英。
领衔立异“理虚实+证” 一体化教学模式
疫情时代，吴东盛和其它三位西席加入了2020年天下职业院校手艺大赛教学能力角逐，作品《新能源二手车判断评估流程》获一等奖，这也是学校首次获此殊荣。
吴东盛坦言，参赛历程中遇到的难题数不堪数。由于角逐所属教学能力角逐，需要提供先生的授课视频。其时正值疫情“网课”时期，团队评选的课程是专业课，其中包括了实训内容，无法仅通过录播的形式完成课堂设计。学生无法回到学校的实训基地操作、、、网上听讲容易走神、、、听课质量无法包管……这些都是团队其时亟需解决的问题。 吴东盛及其团队为角逐支付了重大心力，他甚至把自己累垮住院。所幸，起劲不负众望，团队最终创立性地提出了一种“理虚实+证”一体化的教学模式，通过线上数据剖析、、、理论点拨、、、虚拟仿真、、、展示评价、、、实训树模、、、轮转实训等几大环节组成教学内容。
（右二为吴东盛）
在诠释这个模式的实训内容时，他用了一个简朴的例子阐释：：：“学生远程‘说’给先生做。好比，学生让先生资助找出纯电动汽车的VIN码在那里，先生便对着实车，按学生所指的位置‘直播’找出来，学生确认了，便乐成了”。通过这种虚拟操作，落实了�？？我恢毖У囊�，而待疫情竣事，他们重返校园实践基地，在实操中也会做到“心里有数”。 《一代宗师》里提到，“习武之人有三种境界：：：见自己、、、见天地、、、见众生。”角逐历程中，他真切地感受到了这三种境界。这个角逐让吴东盛望见了自己，也让他熟悉到“天外有天，人外有人”；；；而回首十几年职业生涯路，他以为：：：作为西席所传承的，是“自强、、、敬业、、、求实、、、立异”的精神，是“教勤学生”的初心，这种精神，即所谓的“见众生”。
赛教连系，深耕细作
“我们会以学外行艺大赛的要求来训练买办课的学生，从中掘客出有潜力的学生，再加以作育，从校赛、、、到省赛，最后冲到国赛，凭证这种标准坚持下去。”吴东盛一直承继“以赛促教，赛教连系”的教学模式，即在平时的教学历程中引入本专业相关的角逐。在注重专业知识的教学内容同时，更以高要求高品质的角逐标准去作育人才，旨在周全提升学生专业能力。 “以赛促教，赛教连系”的教学模式，他为师生教学提供了目今专业手艺最前沿的研究内容，有利于西席教学能力以及学生学习能力的周全提升。吴东盛说：：：“这是天下整个行业的专家制订的一套标准，拿这套标准来考学生，普适性最好。”并且这种模式含金量最高，认可度最好。相关于平时专注于分数的期末审核，他更注重学生的实操能力，并且学生会自觉爆发学习的起劲性，引发出自动钻研和探索内在动力，正是这种模式带给师生最难堪的财产。
在365上市公司的岁月里，吴东盛不忘初心，笃志深耕。他以为作为西席自己，需要一直的提升自我能力，在给学生举行教学解说之前必需重复实践。“一年到头见到他都是在事情，似乎有做不完的事情。”这是学生对吴东盛的评价。纵然经�；；；岚疽故虑�，可是他像不会阻止运转的马达，历来不以为累，由于他以为，为了自己所热爱的教育事业奋斗，一切都值得。 在未来的事情妄想上，吴东盛希望通过这一次角逐的获奖，提供一个分享知识、、、交流履历的平台，并连系行业的动态挖掘新内容，对原有的课程举行扩展，打造成省级精品课。他还希望未来能成立一个事情室，选拔有潜力的学生，助力他们成为行业的领武士才。
