不久前，，，第八届中国国际“互联网＋”大学生立异创业大赛效果展举行，，，广东轻工职业手艺学院（下称“广东轻工”）学生斩获金奖的项目《安固子母牙防松螺纹》亮相，，，是唯一入选本届大赛效果展的高职院校项目 。。
作为拥有90年职教历史的院校，，，面临国家“双高”建设新机缘，，，广东轻工怎样进一步提升办学质量和水平，，，为学校开展注入新活力？
“广东轻工将聚焦‘双高’建设和‘申本’事情，，，面向高端工业和工业高端，，，大力推进产教融合，，，推动解决制约开展的瓶颈问题，，，增进学校新开展，，，作育高条理手艺人才 。�！惫愣峁ぶ耙凳忠昭г旱澄榧嵌虐补�，，，广东轻工要以自我革命持续焕发新活力，，，更好地服务制造业当家、 、、服务高质量开展 。。
以“产教科联合中心”
驱动“三教”刷新
南方日报：：广东轻工怎样深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义头脑主题教育？
杜安国：：学校牢牢掌握“学头脑、 、、强党性、 、、重实践、 、、建新功”总要求，，，周全落实理论学习、 、、视察研究、 、、推动开展、 、、检视整改等方面的重点步伐，，，以实干实绩推动主题教育走深走实 。。
我们越发深刻地熟悉到，，，要把职业教育开展放在“两个阵势”中考量，，，提高开展的紧迫性和责任感，，，来推动解决制约开展的瓶颈问题，，，切实把理论学习效果转化为指导“双高”建设和“申本”事情实践、 、、推动高质量开展的强鼎实力 。。
南方日报：：详细要解决哪些瓶颈问题？
杜安国：：首先是要推进体制机制刷新，，，推动产教深度融合 。。2021年我们成立了“广东轻工职业手艺学院产教科联合中心”，，，打造了跨部分、 、、跨学院、 、、跨专业、 、、跨团队的协同机制，，，在产教融合、 、、科教融汇中驱动“三教”(西席、 、、课本、 、、教法)刷新，，，提升了学校人才作育水平和社会服务能力 。。但推动刷新不是一天可以到位的，，，接下来要进一步健全落实机制 。。
同时，，，我们要建设顺应作育高条理手艺手艺人才的重大平台 。。人才作育要向更高条理迈进，，，必需有产教科融合平台作为支持 。。现在艺术设计学院、 、、食物与生物手艺学院等二级学院已建设这类平台 。。我们要加大建设力度，，，笼罩更多二级学院 。。
职业教育的西席，，，必需有一定的科研能力、 、、服务能力，，，才会有真正的教学能力 。。学校建设好双师型步队，，，实现双向流动，，，在产教融合、 、、科教融汇中推动“三教”刷新 。。我们依托产教科联合中心平台及机制，，，强化西席下企业制度，，，让西席带着问题进企业，，，带着企业新手艺、 、、新工艺、 、、新规范及企业真实项目进课程进课本，，，推进课本及教法刷新；；；瞄准工业开展中要害手艺立异的需求，，，跨学院、 、、跨专业组建西席团队；；；推动西席混淆式组合机制、 、、分配机制、 、、评聘机制立异，，，以研促产，，，推进手艺立异与转化，，，推进西席事情刷新 。。
“五个再”应对
职教本科人才作育需求
南方日报：：广东轻工拥有90年职教历史，，，在“双高”建设机缘下，，，怎样加速开展？
杜安国：：2019年底，，，学校进入中国特色高水平高职学�：：透咚阶ㄒ到ㄉ柰朊�，，，迎来新的开展机缘 。。
“双高”建设，，，现实上是学校面临新一轮科技革命和工业厘革而举行的一场自上而下的刷新 。。我们全力推进“五个再”——头脑熟悉再提升、 、、顶层设计再优化、 、、体制机制再刷新、 、、政策系统再立异、 、、提质增效再加速，，，全力推进“双高”建设，，，实现办高水平职业教育本科的配合梦想 。。
其中，，，顶层设计再优化重点优化专业群的顶层设计 。。广东轻工有90年的办学历史，，，许多专业办学秘闻深挚，，，但面临新手艺的开展，，，我们要优化甚至镌汰一些专业，，，新开设一些专业 。。
学校对接粤港澳大湾区开展妄想和广东省战略性新兴工业，，，驻足“高端工业、 、、工业高端”，，，围绕轻工业“研发设计—生产制造—流通营销”，，，聚焦战略性新兴工业、 、、先进制造业、 、、现代服务业和广东省支柱工业，，，以“信息手艺+”升级古板专业，，，完善“协同教学中心”建设，，，推进跨学院、 、、跨专业群协同教学，，，打造现代轻工专业集群 。。同时，，，形成专业群高度契合工业需要的动态调解机制，，，实现专业群人才供应侧和区域工业需求侧的周全临接 。。
目今，，，学校开展提质增效实现了再加速 。�！�2022中国职业教育质量年度报告》显示，，，广东轻工上榜60所服务孝顺典范院�！� 、、高职院校资源建设60所优势院校 。。
南方日报：：办高水平职业教育本科，，，学校有何设想？
杜安国：：经由这几年“双高”建设的实践，，，我们办职业手艺大学的目的更清晰了 。。
职业教育是一个类型，，，要有自己的系统、 、、定位和特色 。。以是职业本科的开展不可走通俗本科的路子，，，否则就失去了保存的价值 。。
我想，，，职业本科和通俗本科在人才作育偏向上要有区别 。。职业本科的学生要有很强的下手能力、 、、手艺手艺、 、、解决一线重大问题的能力，，，同时还要有一定的研究研发能力 。。也就是说，，，职业本科的学生和通俗职业院校的学生相比要具备一定的研究研发能力，，，和通俗本科的学生相比要具备更强实践能力 。。
聚焦“双高”和“申本”
推进高质量开展
南方日报：：学校在推进高质量开展中，，，已经获得哪些效果？
杜安国：：学校人才作育和社会服务质量在提升 。。我们修建了产教融合、 、、协同立异、 、、手艺服务、 、、思政立异等四类平台，，，构建了有序、 、、康健、 、、开展的高职院�？萍夹Ч低�，，，人才作育质量、 、、科研实力等指标在高职院校中均名列前茅 。。
学校办学结构再扩大 。。同时，，，我们以国家重大区域战略为导向，，，聚合广东优质职教资源，，，完善国际交流相助事情机制 。。牵头建设粤港澳大湾区工业开展研究中心（广东省通俗高校人文社科重点研究基地），，，形成“一分校五中心六基地”的跨境办学结构，，，建设援助“一带一起”沿线国家渠道，，，输出“365上市公司职教”模式 。。
南方日报：：服务广东经济社会高质量开展，，，广东轻工有怎样的开展妄想？
杜安国：：在已往90年的开展历程中，，，365上市公司人始终有一种接续奋斗的精神 。。面临未来，，，我们依然充满了激情和斗志 。。
广东轻工不可走惯性开展的轨道，，，要驻足粤港澳大湾区，，，面向广东省战略性支柱工业集群和战略性新兴工业集群，，，更好地服务制造业当家、 、、服务高质量开展，，，作育大批高条理手艺手艺人才 。。
接下来，，，我们要围绕产教深度融合，，，建设重大实体化运行平台，，，周全提升学校服务区域、 、、国家战略能力 。。
同时，，，建设职业教育研究高地，，，依托粤港澳大湾区高端工业开展和珠三角区位优势，，，大力推进职业教育刷新立异和国际交流相助，，，引领制订先进职业教育标准，，，深入开展职业教育理论研究 。。
广东轻工将聚焦“双高”建设和“申本”事情，，，继续引领职业教育开展，，，为广东打造手艺型社会、 、、为更好服务广东经济社会高质量开展提供人才和智力支持 。。
■案例
产教科联合中心解决职业教育痛点
2021年广东轻工成立了产教科联合中心，，，消除了职业教育产、 、、教、 、、科疏散痛点，，，突破学校二级学院专业建设和资源支解界线，，，为政、 、、�！� 、、行、 、、企架设相同桥梁，，，增进科技立异、 、、社会服务、 、、“三教”刷新融合开展，，，实现产、 、、教、 、、科深度融合 。。
联合中心聚焦工业需求，，，搭建科研平台，，，组建62支团队开展科技立异和手艺服务等活动，，，培育重大效果，，，同时注重效果转化 。。
去年，，，广东轻工产教科联合中心牵头走访企业300余家，，，服务轻工、 、、食物、 、、生化、 、、艺术设计等相关企业500余家，，，助推企业经济效益增添7.5亿元，，，科研到账经费达3097.7万元 。。
细腻化工手艺专业团队打造卓越西席
广东轻工细腻化工手艺专业团队是第二批天下黄大年式西席团队和首批天下职业教育西席教学立异团队，，，作育了国家万人妄想领武士才1名、 、、国家级教学名师1名、 、、国务院特殊津贴专家1名等卓越西席 。。
该团队搭建了由教育部绿色日用化工手艺协同立异中心、 、、广东省绿色日用化工工程手艺研究中心等组成的产教科融合平台，，，以卓越西席作育平台支持西席开展 。。
该团队的每位西席聚焦一个工业焦点手艺偏向，，，集中精神举行深入研究 。。近年来，，，团队获得国家级、 、、省部级等教科研项目资助共18项、 、、横向研究课题62项，，，累计获得科研经费1000余万元，，，获授权发明专利52件，，，获科技效果判断25项（其中国际领先2项，，，国际先进2项） 。。
数读
●学�；；；衽逃扛咝Ｍ纺哉问虑榱⒁炜怪行�，，，建成广东省首批“党建双创树模�！保ü愣「咧拔ㄒ唬�，，，获评天下“标杆院系”1个、 、、“样板支部”3个
●近5年，，，国家级科研项目立项15项，，，省级以上纵向项目立项191项，，，国家级、 、、省级科技奖励5项，，，面向企业开展科技攻关项目416项，，，申请专利1190件，，，获得专利授权953件
（南方日报记者 马立敏 通讯员 林怡如）
外媒链接：：https://epaper.southcn.com/nfdaily/html/202306/27/content_10065239.html
